Tests de rentrée 6e | 2024
Un article publié par Michel Malgouzou | 27 mars 2024
Tous les élèves de 6e de l’Alliance Scolaire (ASEE) ont passé les tests de positionnement en français et en mathématiques. Ils ont également passé le test de fluence ELFE (Evaluation de la lecture en fluence) qui a été réalisé par le Laboratoire des sciences de l’Education de l’Université Pierre Mendès-France de Grenoble. La fluence est définie dans le document comme : « la capacité à lire avec aisance, rapidement, sans erreurs et avec une intonation adaptée. C’est l’habileté à grouper les mots en unités syntaxiques de sens, à faire un usage rapide de la ponctuation, à choisir les moments de pause et l’intonation pour donner tout son sens à un texte.
A. Test de fluence
Les résultats de nos élèves sont comparés à ceux obtenus en 2023 en métropole qui sont tirés d’un document de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) de novembre 2023.
Les élèves sont classés en trois groupes :
- Les élèves lisant moins de 90 mots (élèves en difficulté) | Rouge dans les schémas
- Les élèves lisant entre 90 et 120 mots (élèves dont la maîtrise de la lecture est fragile) | Jaune dans les schémas
- Les élèves lisant plus de 120 mots (élèves ayant une maîtrise satisfaisante de la lecture) | Vert dans les schémas
A.1 Comparaison 2023 (métropole) vs 2021, 2023 et 2024 (ASEE)
A.2 Répartition par groupe
Résultats 2024
Résultats 2023
Résultats 2021
B. Test de positionnement en mathématiques et en français
Les élèves de sixième de l'ASEE ont été évalués pour les tests de positionnement en mathématiques et en français. Pour ces deux matières, les éléments d''évaluations ont été classés dans les sous-domaines suivants.
Français
-
- Compréhension de l'oral
- Compréhension de l'écrit
- Syntaxe
- Orthographe
- Vocabulaire
Mathématiques
-
- Résolution de problèmes
- Automatismes
- Espace et géométrie
- Grandeurs et mesures
- Nombres et calculs
B1. Répartition par groupe de besoins | Mathématiques
Cette année, nous avons opté pour une représentation différente des résultats que celle adoptée l'année dernière). Cette dernière était certes très détaillée mais moins parlante que celle adoptée dans cet article.
Comme nous avons récupéré les résultats des tests de positionnement de métropole (septembre 2023), la représentation par un graphique en barres séparées obtenu gràce à la plateforme gratuite datawrapper.de)
Répartition (%) par domaine et groupes de niveaux en mathématiques
B2. Comparaison évaluations 4e et 6e 2024 | Mathématiques
En 2024, les élèves de 4e ont été évalués comme leurs camarades de 6e. Le graphique ci-dessous reprend la répartition par groupe (A besoins, fragile et satisfaisant). Visuellement, cela permet de voir pour une première analyse que le groupe A besoins a tendance à se réduire, ce qui permet d'avancer que les élèves loin de regresser, progresse pendant leurs années de collège. Ce qui n'est pas forcément le cas en métropole. On peut également avancer -mais il faudra que cela soit étayées par une analyse en profondeur- que les élèves entrant en 6e ont de grosses lacunes dans ces matières fondamentales que sont les mathématiques et le français.
B3. Répartition par groupe de besoins | Français
Cette année, comme pour les mathématiques nous avons opté pour une représentation différente des résultats que celle adoptée l'année dernière.
Répartition (%) par domaine et groupes de niveaux en français
B4. Comparaison évaluations 4e et 6e 2024 | Français
Comme pour les mathématiques, nous vous proposons un graphique comparaisant les résultats obtenus par les élèves de nos collèges en 6e et 4e. Comme en mathématiques, le groupe A besoins a tendance à se réduire entre ces deux classes. Le groupe Satisfaisant connaît également une progression mais beaucoup d'élèves restent dans le groupe Fragile.
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